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| 一、 | 依據教育部國民及學前教育署110年6月8日臺教國署國字第1100060310號函辦理。 |
| 二、 | 依據「十二年國民基本教育課程綱要」語文領域─國語文教學實施說明，「寫作」：在教學過程中有效連結寫作與聆聽、口語表達、寫字與閱讀的學習。 |
| (一) | 第一學習階段寫作，由口述作文開始引導，著重學生興趣的培養。 |
| (二) | 第二學習階段由口述作文轉換成筆述作文，引導學生主動寫作，並與他人分享。 |
| (三) | 第三學習階段培養學生熟練筆述作文並樂於發表。 |
| (四) | 第四、五學習階段則鼓勵學生根據生活經驗，藉不同文體抒發個人情懷，並能關注社會與國際議題，提出看法，表達個人觀點。 |
| 三、 | 「寫作」是國語文學習的綜合表現，其學習途徑多元，且學習歷程需持續，教學活動設計應靈活運用各種教學策略、呈現形式、多元評量等方式，以瞭解學生的能力、學習進展和成效。爰此，學生每學期應書寫的作文篇數可參酌上開規定、學生學習表現和學習內容，及教育部國民及學前教育署102年3月19日臺教國署國字第1020022037號函說明三之（二）規定辦理。 |
